2013年聯(lián)考公務(wù)員面試需避免的四大誤區(qū)

對(duì)于進(jìn)入面試的考生來(lái)說(shuō)，一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了公務(wù)員的隊(duì)伍，那另一只腳是否也能踏進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，并最終成為一名真正的公務(wù)員，面試就起到了決定性的作用。順利通關(guān)是所有考生的愿望，但是由于有些考生對(duì)公務(wù)員面試并沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，最終落敗考場(chǎng)�？嫉律瞎�培公考研究專家根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)面試的研究，總結(jié)出一些面試中必須注意的誤區(qū)，供考生參考，引領(lǐng)考生正確認(rèn)知面試、認(rèn)知自己。

一、內(nèi)容誤區(qū)

在面試中內(nèi)容相對(duì)比較重要，很多考生會(huì)更著重在這方面下功夫，考試中考生也很容易出現(xiàn)以下內(nèi)容誤區(qū)。

第一，面面俱到，追求完美。有些考生總是希望全面運(yùn)用好面試的答題時(shí)間，答的越多越充實(shí)越好，往往會(huì)出現(xiàn)答題內(nèi)容過(guò)于繁雜、冗長(zhǎng)，主次不分明的情況，使考官聽的很辛苦。例如組織管理類試題中的組織活動(dòng)，有的考生在計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)上都很講求細(xì)節(jié)，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，整體上都給考官長(zhǎng)篇大論的感覺(jué)。

第二，打造亮點(diǎn)，名言故事累加。答題中考生都希望讓自己的答題更出彩，更能吸引考官的注意，往往會(huì)在答題中加入一些名言警句，或是加入一些故事，這當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題的，但是關(guān)鍵是一定要適當(dāng)，不能出現(xiàn)過(guò)于累加名言、故事，導(dǎo)致文不對(duì)題的情況。

第三，為答題而答題，為考試而考試。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)在答題的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在考生的答題感覺(jué)上。有的考生只是粗淺的掌握著一些答題的思路，只要是綜合分析題就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，分析上就是辯證分析法，對(duì)的錯(cuò)的都要辯證一下。組織管理題就是計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)，組織一個(gè)畢業(yè)生十年聚會(huì)，最后還加一個(gè)要總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)。這樣的話就給考官生搬硬套的感覺(jué)。而且隨著公務(wù)員面試的不斷深入，命題也更加靈活，題目和生活融合的更多，融入現(xiàn)實(shí)中場(chǎng)景的題目也層出不窮，專家建議，考生答題時(shí)不要一味生搬答題模式，而要把自己融入題目場(chǎng)景進(jìn)行答題，融入自己的“情感”，即有真情、動(dòng)真心、說(shuō)真話，向考官真實(shí)的展現(xiàn)自己。

二、禮儀誤區(qū)

在公務(wù)員面試考場(chǎng)上，考生的儀表、儀態(tài)、儀容、談吐舉止禮儀方面的每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)引起考官的的特別關(guān)注，并影響到考官對(duì)考生的整體評(píng)價(jià)。因此，專家提醒廣大考生，想通過(guò)較好的禮儀來(lái)博得一個(gè)開場(chǎng)紅，就要避免進(jìn)入一些禮儀誤區(qū)。

第一，注視考官，不是掃視;面試中要求考生入場(chǎng)和答題時(shí)能注視考官，對(duì)考官表示起碼的尊重，和對(duì)自己自信的一種展示。可是有些考生卻沒(méi)有正確的理解，進(jìn)場(chǎng)和答題時(shí)目光象征意義的對(duì)所有考官進(jìn)行了一次掃視，不免給考官生硬刻板和古怪的感覺(jué)�？忌�只要保持平時(shí)與人交流時(shí)的那種禮貌、自然大方即可。

第二，問(wèn)好繁瑣，不精練;其實(shí)問(wèn)好在考試中就是個(gè)禮節(jié)，真誠(chéng)表達(dá)即可。有些考生把問(wèn)好看的很重，甚至想通過(guò)這點(diǎn)來(lái)博得考官的好感，會(huì)在問(wèn)好時(shí)加入很多的感情色彩，有套近乎之嫌。例如“考官您辛苦了，今天給我面試，我表示非常感謝”，問(wèn)好過(guò)于繁瑣，而且這么繁瑣的寒暄用語(yǔ)，在緊張的面試考場(chǎng)也很容易出現(xiàn)語(yǔ)言變形。

第三，造作的完美，并不美。有些考生在坐立行走方面都很講求規(guī)范，一板一眼，甚至手的擺放姿勢(shì)、站立腿的分立都很注意拿捏尺寸，給人以生硬造作的感覺(jué)�？忌�禮儀的過(guò)于規(guī)范，不免加重了考場(chǎng)的緊張感，給考官造作拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。

三、心理誤區(qū)

考試過(guò)程中心理狀態(tài)很重要，考生應(yīng)在考前要調(diào)整好自己的心態(tài)，以免走進(jìn)心理誤區(qū)。專家在研究中發(fā)現(xiàn)，面試考試中考生最容易出現(xiàn)一下三種心理誤區(qū)：

第一，過(guò)于自信，看輕面試。這種心理一般出現(xiàn)在一些筆試成績(jī)排名比較靠前，或是一些通過(guò)裸考順利進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的考生，他們一般都認(rèn)為自己很優(yōu)秀，對(duì)自己充滿自信，勝利的喜悅沖昏了頭腦，忽視了對(duì)面試的復(fù)習(xí)和練習(xí)。殊不知筆試不能與面試同日而語(yǔ)，面試是對(duì)考生綜合素質(zhì)的一種考核，知道未必能做到，想的好未必能說(shuō)的好。

第二，過(guò)于自卑，看輕自己。有些考生認(rèn)為自己進(jìn)入面試純粹是一種偶然，與那么多精英一起競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，或是有些考生會(huì)硬生生的給自己找一些不足，來(lái)增加自己的考試壓力。例如認(rèn)為自己的膽子很小不敢面對(duì)考官、自認(rèn)為自己的語(yǔ)言表達(dá)不流暢、自己對(duì)面試知識(shí)掌握的不足夠等，這些心理都會(huì)很大程度上影響到考生的考場(chǎng)發(fā)揮，考生應(yīng)該在考前調(diào)整好自己的這種心理狀態(tài)，努力建立起自信心，找準(zhǔn)定位。

第三，“期望”過(guò)高，加大心理壓力。有些考生對(duì)公務(wù)員考試期望過(guò)高，或是因家里人的面子問(wèn)題，急欲通過(guò)面試考試，無(wú)形的給自己心理造成了很大壓力，可是壓力越大考試卻往往會(huì)不盡如人意。因此，考生應(yīng)該擺正好自己的心態(tài)，正確看待公務(wù)員面試，正確認(rèn)知自己。

四、語(yǔ)言誤區(qū)

考生在考場(chǎng)都想把自己最好的一面展現(xiàn)在考官的面前，贏得高分實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這樣考生在考場(chǎng)上往往容易過(guò)于要求完美出現(xiàn)以下語(yǔ)言誤區(qū)。

第一，糾結(jié)詞的完美，影響連貫性�？紙�(chǎng)上的考生急欲表現(xiàn)的最好，細(xì)枝末節(jié)也很注意，甚至一個(gè)簡(jiǎn)單用詞都要糾結(jié)好久，既耽誤了時(shí)間，又給人不連貫的感覺(jué)。這時(shí)也無(wú)疑是告訴考官這個(gè)詞我想不起來(lái)了，其實(shí)這時(shí)即使用一個(gè)不夠理想的詞表達(dá)出來(lái)，也比在那卡殼要強(qiáng)的多，因?yàn)樵~語(yǔ)的連貫表達(dá)，會(huì)給考官留下好印象。

第二，過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)性，用詞偏激。公務(wù)員面試雖然要求考生可以適當(dāng)有些個(gè)性，但是更多的是要求考生是中庸的，能站在公務(wù)員的角度理性看問(wèn)題、想問(wèn)題，用詞不偏激。有些考生在面試中想把自己的觀點(diǎn)淋漓盡致的在考官面前展示出來(lái)，有時(shí)對(duì)某個(gè)事件的看法不免會(huì)出現(xiàn)一些偏激。例如有的問(wèn)題講我國(guó)存在一些貪污腐敗問(wèn)題等，有的考生就講“貪污腐敗問(wèn)題在我國(guó)是很普遍的”、“對(duì)于貪污腐敗現(xiàn)象屢禁不止，是政府不作為的表現(xiàn)，我很痛心”，這樣考生雖然講出了自己的觀點(diǎn)，但是用詞過(guò)于偏激，過(guò)于絕對(duì)，給考官一種極端的感覺(jué)。