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“結(jié)構(gòu)化”解題新妙招(妙招之三:層層假設(shè)法)

來(lái)源:公務(wù)員考試信息網(wǎng)時(shí)間:2013-05-08 14:33考德上教育V

妙招之三:層層假設(shè)法

在回答某些處理矛盾或?qū)擂螆?chǎng)面的問題時(shí),考生遇到的最常見的情況就是“提不出對(duì)策”,針對(duì)這類問題,面試專家給大家介紹一種實(shí)用的方法——層層假設(shè)法,即對(duì)題目中的矛盾和困境給出不同的假設(shè),針對(duì)每種假設(shè)分別找原因、提對(duì)策。

層層假設(shè)法在應(yīng)急應(yīng)變?cè)囶}中是經(jīng)常使用的一種方法。下面以一道試題為例來(lái)加以說(shuō)明:

執(zhí)法人員去查封一家企業(yè)的設(shè)備,企業(yè)暴力抗拒,你作為工作人員,應(yīng)該怎么辦?(2011年5月10日下午廣東省法檢系統(tǒng)面試題)

這是一道典型的應(yīng)急應(yīng)變?cè)囶},在解決題目中出現(xiàn)的狀況時(shí),可以提出多種假設(shè)情況,然后一一予以應(yīng)對(duì)。例如,假設(shè)一:暴力抗拒是由于企業(yè)對(duì)自身設(shè)備出現(xiàn)的情況不了解,那么應(yīng)該耐心的向企業(yè)相關(guān)人員說(shuō)明情況;假設(shè)二,暴力抗拒是由于企業(yè)不了解相關(guān)的法律法規(guī),那么應(yīng)向企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行普法教育;假設(shè)三,企業(yè)確實(shí)有足夠的理由證明其在設(shè)備的使用上沒有觸犯法律法規(guī),那么應(yīng)該暫緩執(zhí)行,待查明情況后再予以執(zhí)行。就這樣,運(yùn)用層層假設(shè)的方法,這道應(yīng)急應(yīng)變題目就很容易得以解決。


此外,層層假設(shè)法同樣適用于人際溝通題型。因?yàn)樵谌穗H溝通題型中,造成人際交往障礙的原因是有多種可能性的,那么考生在分析原因時(shí),為了體現(xiàn)思維的縝密,就可以假設(shè)不同的原因進(jìn)而分別應(yīng)對(duì),讓思路更加開闊,答案更加豐滿。

(責(zé)任編輯:admin)

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