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【新聞背景】 11月29日下午1點(diǎn)，一名為“華西醫(yī)院心內(nèi)科楊慶”的網(wǎng)友發(fā)布了一條微博，講述了某大學(xué)教授在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU轉(zhuǎn)入普通病房，對醫(yī)生破口大罵，“并說別人的命關(guān)他屁事。他教授的命，是十個(gè)人的命都換不來的。”該網(wǎng)友微博實(shí)名認(rèn)證為“四川大學(xué)華西醫(yī)院心臟內(nèi)科副主任醫(yī)師”。 【模擬題】 某大學(xué)教授在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU轉(zhuǎn)入普通病房，對醫(yī)生破口大罵，并說別人的命關(guān)他屁事。他教授的命，是十個(gè)人的命都換不來的。對此，你怎么看? 【參考解析】 對于病人而言，對自己的病情可能出現(xiàn)的反復(fù)存有擔(dān)憂，實(shí)乃人之常情，CCU的護(hù)理水平比普通病房更好，更有利于重癥患者獲得持續(xù)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理，病人不想離開CCU，心情也可以理解，但是教授的行為卻值得我們深思。 第一，不可否認(rèn)，一個(gè)教授對社會(huì)作出的貢獻(xiàn)可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人，但在一些基本的權(quán)利上，不管是誰，都應(yīng)該是平等的。 第二，教授說出他的命十個(gè)人也換不回來，也反映出教授自身的優(yōu)越感，能夠享受公費(fèi)醫(yī)療，教授身上待遇的終身制，讓他才能毫無顧忌地占用著公共醫(yī)療資源，藐視普通人的生命。 第三，深層次反映出公共醫(yī)療資源的供給不充足、分布不均衡等問題。過多資源集中到少數(shù)幾家頂級醫(yī)院，而基層廣大醫(yī)院獲得的支持卻顯捉襟見肘。 教授作為社會(huì)的精英，他們的所作所為對社會(huì)產(chǎn)生的效應(yīng)要大很多，因此第一，對于教授自身而言，應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀念，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的責(zé)任;第二，對于高校管理教授方面，真正做到嚴(yán)格考評，讓教授們能上能下，摒棄他們的特權(quán)意識、消除他們的優(yōu)越感;第三，加快醫(yī)療改革，促進(jìn)公共醫(yī)療資源的平衡發(fā)展和分布;第四，加強(qiáng)監(jiān)督，加大處罰力度，糾正社會(huì)畸形的評價(jià)體系和認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)社會(huì)的公平。 著名社會(huì)學(xué)家孫立平說不以財(cái)富論英雄，才能避免用金錢把社會(huì)成員分等級、貼標(biāo)簽。 【備考策略】考德上公培建議考生多關(guān)注熱點(diǎn)新聞事件，從涉獵評論性的新聞，從而拓寬思維面。
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40004-20005
