(考德上師資匡俊民) 在2014年湖南省公務(wù)員考試備戰(zhàn)過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員在答題過程中存在一些常見問題,今天,考得上就著些問題給出改善意見,希望對大家有所幫助。 (1)邏輯能力欠缺 學(xué)生答題過程中往往沒有章法可循,想到哪里答哪里,或是本身思路不夠清晰導(dǎo)致邏輯欠缺,所以答題過程中會顯得比較混亂。 【指導(dǎo)方法】 針對邏輯能力欠缺的學(xué)員采取——“穿舊鞋走新路法”,針對這部分學(xué)員采取“定位框架法”,讓學(xué)員牢記老師講過的各類題型的答題思路,開始練習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)員對題目進(jìn)行歸類,之后按照課中答題思路依次填充內(nèi)容,當(dāng)通過不斷練習(xí),把答題思路內(nèi)化成自己的知識時,再進(jìn)行深化訓(xùn)練。 (2)思路拓展不開 學(xué)員在剛剛開始練習(xí)的過程中,往往打不開思路,思路拓展的不夠,這就使得學(xué)員答題的過程中,可能會出現(xiàn)時間過短或沒有話說。 【指導(dǎo)方法】 學(xué)員思路打不開,往往不一定是能力欠缺,而是對面試知識不夠了解,所以助教老師可以采取多種方式引導(dǎo)學(xué)員發(fā)散思維,可以利用晨讀期間進(jìn)行熱點(diǎn)手冊、政府工作報告的朗讀訓(xùn)練,也可以采取“思維發(fā)散訓(xùn)練”的辦法引導(dǎo)學(xué)員打開思路。 所謂“思維發(fā)散訓(xùn)練”,就是引導(dǎo)學(xué)員從一個點(diǎn)出發(fā),能夠想到多個層次,比如由“蘋果”,我們可以想到吃的蘋果,電子的蘋果,電影的蘋果等等,而由想到的這幾個層面接著往下發(fā)散,我們又能夠想到,吃的蘋果聯(lián)系到的是食品安全問題,電子的蘋果聯(lián)系到的是電腦、網(wǎng)絡(luò)等等,而電影的蘋果又可以聯(lián)系到文化產(chǎn)業(yè),依次繼續(xù)發(fā)散,我們會想到更多,比如食品安全問題可以想到“瘦肉精”、“毒奶粉”等相關(guān)具體事件等。通過“思維發(fā)散訓(xùn)練”可以使學(xué)員拓展思路,進(jìn)而能夠很好的運(yùn)用主講老師傳授的答題思路答題,提升答題能力。
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