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2014國考申論大綱告訴你如何做準(zhǔn)公務(wù)員

來源:騰訊網(wǎng)時(shí)間:2013-11-04 16:26考德上教育V

根據(jù)最新國家公務(wù)員(微博)考試申論大綱,申論是測(cè)查考生是否具有機(jī)關(guān)工作能力的考試。很多考生忽略了這句話,專家認(rèn)為,這句話對(duì)于復(fù)習(xí)和作答申論具有根本性的指導(dǎo)意義,考生們要重視起來。

 

什么是機(jī)關(guān)工作能力?在我國的政府機(jī)關(guān)的日常工作中,需要經(jīng)常性和文稿打交道。上級(jí)機(jī)關(guān)需要下發(fā)文件、下級(jí)機(jī)關(guān)要學(xué)習(xí)上級(jí)文件、在社會(huì)管理過程中應(yīng)經(jīng)常寫一些公開性應(yīng)用文等,都應(yīng)具備較強(qiáng)的材料閱讀、分析、加工、綜合的能力,可謂是對(duì)一個(gè)人“筆桿子”的直接、綜合考察。

 

既然申論大綱是針對(duì)此機(jī)關(guān)工作能力的考察,換言之,就是考察對(duì)材料的閱讀、分析、加工、綜合的能力。由于機(jī)關(guān)文件及政府行文習(xí)慣的特殊要求,在真實(shí)考試時(shí),每位考生應(yīng)避免成為以下三類人:

 

一、憤青。憤青特指對(duì)社會(huì)的看法比較激進(jìn)、憤懣的年輕群體。由于涉世未深,加之看待問題比較片面,善于紙上談兵而不是解決問題,這部分人往往看到政府在管理社會(huì)上存在的問題,自動(dòng)屏蔽了管理中的成就和進(jìn)步。這類人其本質(zhì)思維是沒有用發(fā)展的眼光看問題,沒有看到道路是曲折的,前途是光明的,目前中國存在的問題,在日后一定可以解決的。表現(xiàn)在考試作答時(shí),則是通篇的指責(zé)、發(fā)難,流露出浮躁的氣息。

 

二、馬屁精。此類人群認(rèn)為在政府工作中,需要圓滑世故,對(duì)上迎合領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)下安撫群眾,誰也不能得罪,以“八面玲瓏”為處理機(jī)關(guān)工作的“上上策”。此類群體,更多集中于工作多年的社會(huì)群體。表現(xiàn)在申論作答時(shí),通篇是對(duì)政府作為的謳歌、贊揚(yáng)等,刻意回避一些問題。

 

三、閑雜人等。這是最可怕的一類人,這種考生秉承“各家自掃門前雪,不管他人瓦上霜”的做人原則,認(rèn)為除了自己的事,別人的事都與自己無關(guān),冷言旁觀社會(huì)中出現(xiàn)的各種問題。既不思考、也不解決。表現(xiàn)在考試時(shí),是一種消極思維,機(jī)械照搬材料原話,缺乏思考,沒有任何個(gè)人色彩。

 

究竟怎樣才是申論作答正確的作答原則?著名教育專家認(rèn)為是政府思維。具體表現(xiàn)在以下三點(diǎn):

 

1.客觀的承認(rèn)問題。我們說過,世間萬物都是發(fā)展的,中國的發(fā)展也是一樣,一定會(huì)有不少問題的出現(xiàn)。對(duì)于這些問題,無需回避,也沒有必要過于指責(zé),而要理性、客觀的承認(rèn)。

 

2.辯證的分析問題。承認(rèn)了問題的存在,第二步是靜下心來分析這些事情。用聯(lián)系、全面、發(fā)展的眼光,找出問題的來龍去脈,產(chǎn)生的各種影響等,透徹分析,更有利于問題的解決。

 

3.積極的解決問題。馬克思說過:認(rèn)識(shí)世界的目的是改造世界。所以,在客觀承認(rèn)和辯證分析的基礎(chǔ)至上,更重要的是去積極解決問題,這才是最為實(shí)際的要求。申論考試中有對(duì)“提出問題和解決問題的能力”的考察,旨在選拔能夠真正推進(jìn)中國改革的有為人。

 

建議考生在申論考試過程中,不可逃避問題、憤懣指責(zé)、無所事事,而是要肩負(fù)起每一個(gè)中國人的責(zé)任,站在管理國家的“準(zhǔn)公務(wù)員”的角度,客觀承認(rèn)、辯證分析并最終積極解決問題,方能在申論考試中以不變應(yīng)萬變。

(責(zé)任編輯:admin)

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