人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)：規(guī)范游學(xué)，畫(huà)好課業(yè)延長(zhǎng)線

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孩子們的暑假如何過(guò)？除了補(bǔ)習(xí)功課、學(xué)習(xí)文藝、旅游觀光外，近年來(lái)，短期海外游學(xué)營(yíng)逐漸火爆起來(lái)。除學(xué)校牽頭的公益游學(xué)、學(xué)生申請(qǐng)的留學(xué)交換之外，由旅行社、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的商業(yè)性游學(xué)成了很多家長(zhǎng)為孩子定制的假期項(xiàng)目。一份行業(yè)發(fā)展報(bào)告顯示，我國(guó)2017年參與國(guó)際游學(xué)超過(guò)86萬(wàn)人，年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)200億元。

　　圓夢(mèng)頂尖名校、歐洲文化探秘、國(guó)際學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)……各色名目賺足了家長(zhǎng)的眼球。隨著人們收入水平的提高、教育理念的改變以及出國(guó)政策的優(yōu)化，海外游學(xué)熱的出現(xiàn)可謂應(yīng)時(shí)當(dāng)令。游與學(xué)，本身就包含了寓教于樂(lè)的期望。在不少家長(zhǎng)心中，與其把假期改造成為“第三學(xué)期”，不如用游學(xué)讓孩子得一閑暇、放松身心，獨(dú)自體驗(yàn)國(guó)外教育、了解風(fēng)土人情也有助于開(kāi)拓視野、鍛煉能力，其出發(fā)點(diǎn)是好的。

　　但也有家長(zhǎng)反映，一些游學(xué)團(tuán)，花3萬(wàn)只在名校拍個(gè)照，所謂“頂尖大學(xué)”在高校排行榜上“默默無(wú)聞”，“名校校長(zhǎng)座談”原來(lái)是和游學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)談……游而不學(xué)、名不符實(shí)成了不少項(xiàng)目的通病。學(xué)習(xí)成果大打折扣不說(shuō)，虛高的價(jià)格也破壞了游玩的心情。所謂“同行、同玩”，只需租個(gè)教室、找?guī)讉�(gè)外國(guó)學(xué)生做聯(lián)誼；羨慕古典文化，大可逛一逛免費(fèi)開(kāi)放的博物館；戲劇、體育、航海專(zhuān)項(xiàng)游學(xué)，不過(guò)是看戲、打球、參觀船舶企業(yè)……但在報(bào)價(jià)表上，它們都成了要價(jià)不菲的項(xiàng)目。此外，吃簡(jiǎn)餐、睡高低床、訂打折機(jī)票，處處可以省錢(qián)，但相比食宿條件更好的旅行團(tuán)，游學(xué)團(tuán)的價(jià)格仍貴出一大截。學(xué)不扎實(shí)，玩不舒心，一些項(xiàng)目偏離了游學(xué)的本旨。

　　究其原因，在于面對(duì)海外游學(xué)這塊“大蛋糕”，旅行社、留學(xué)中介、咨詢(xún)公司、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一哄而上、野蠻生長(zhǎng)。除了價(jià)格不透明、虛假宣傳外，沒(méi)有出入境資質(zhì)的機(jī)構(gòu)層層轉(zhuǎn)包開(kāi)展業(yè)務(wù)，導(dǎo)致責(zé)任邊界不清；中介堂而皇之進(jìn)入學(xué)校宣講、學(xué)校領(lǐng)隊(duì)費(fèi)用由學(xué)生分?jǐn)�，為師生關(guān)系蒙上陰霾……這些問(wèn)題源于相關(guān)機(jī)構(gòu)缺乏自律，但也折射出監(jiān)管的缺失。畢竟，教育部門(mén)發(fā)布的學(xué)生出國(guó)研學(xué)旅行的相關(guān)規(guī)定，對(duì)非教育系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)缺乏約束力；而具備出境游資質(zhì)的旅行社主要由工商和旅游部門(mén)管理。游學(xué)本是一體，但對(duì)旅游、教學(xué)多頭管理，容易出現(xiàn)監(jiān)管盲區(qū)，亟待出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，明晰各部門(mén)權(quán)責(zé)，提高行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻，打出治理組合拳，讓游學(xué)市場(chǎng)更規(guī)范。

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，即便“為孩子花錢(qián)”壓力再大也心甘情愿，但要注意的是，教育是對(duì)未來(lái)的投資，不是盲目的消費(fèi)。讓孩子了解外面的世界有必要，但也得想明白選擇游學(xué)是否出自攀比和從眾，弄清楚到此一游的“鍍金”能給孩子帶來(lái)多大改變，看仔細(xì)各種機(jī)構(gòu)是否會(huì)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中暗藏貓膩。教育投入多一些理性謀劃，就能少一些事倍功半、無(wú)功而返。

　　自孔子周游列國(guó)開(kāi)游學(xué)風(fēng)氣之先，歷代儒生學(xué)士背井離鄉(xiāng)、負(fù)書(shū)擔(dān)橐，游學(xué)成為古人的重要學(xué)習(xí)方式，所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。今天，盡管學(xué)校固定、知識(shí)傳播途徑擴(kuò)寬，游學(xué)依然可以成為課業(yè)的補(bǔ)充與延展。面對(duì)海外游學(xué)熱，家長(zhǎng)理性看待，政府加強(qiáng)監(jiān)管，才能使游學(xué)成為成熟選擇，讓游學(xué)的孩子們游有所感、學(xué)有所得。

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